金秋十月，中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)勝利召開。習(xí)近平總書記在報(bào)告中提出，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，科學(xué)謀劃了黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖和目標(biāo)方針，并把大國(guó)工匠和高技能人才納入國(guó)家戰(zhàn)略人才力量，不僅文字表述越來越豐富，而且戰(zhàn)略定位越來越突出、實(shí)踐要求越來越明確。
作為河北省國(guó)際華商會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)，我和商會(huì)的其他會(huì)員一起，原原本本地學(xué)習(xí)了黨的二十大精神，堅(jiān)持用黨的二十大精神武裝頭腦、指導(dǎo)商會(huì)工作，把二十大精神落實(shí)到商會(huì)工作的全過程、各方面，推動(dòng)商會(huì)在服務(wù)會(huì)員發(fā)展、搭建合作平臺(tái)、凝聚力量助力河北高質(zhì)量發(fā)展上下功夫。
作為石家莊科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)院全體教職工全面深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，全面貫徹黨的教育方針，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，將立德樹人內(nèi)化于校園文化建設(shè)和日常教育管理服務(wù)工作中。秉承“求真、厚德、懷天下”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、愛國(guó)主義情懷，以工匠精神為引領(lǐng)，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、實(shí)用型復(fù)合人才。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展主題，以質(zhì)量求發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提質(zhì)培優(yōu)，開展了一系列探索與實(shí)踐。
開展能力本位課程開發(fā)，各專業(yè)針對(duì)不同對(duì)象開展專業(yè)人才需求調(diào)研，形成調(diào)研報(bào)告；對(duì)崗位對(duì)應(yīng)的工作任務(wù)與職業(yè)能力深入分析，形成工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表；注重體現(xiàn)人才培養(yǎng)特色，科學(xué)編制人才培養(yǎng)方案；秉持科學(xué)的理念和原則，實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)；以能力本位為理念支撐，開展活頁(yè)式、手冊(cè)式教材開發(fā)；通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目教學(xué)過程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)。
因材施教，培養(yǎng)高素質(zhì)工匠，大力推進(jìn)實(shí)習(xí)管理創(chuàng)新與實(shí)踐，校企協(xié)同，積極探索崗位實(shí)習(xí)管理與質(zhì)量提升，以提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)院研發(fā)了以“虛實(shí)結(jié)合雙場(chǎng)景實(shí)踐”+“線上線下混合式教學(xué)”的“雙輪驅(qū)動(dòng)”，堅(jiān)持把企業(yè)搬進(jìn)校園、把課堂放進(jìn)企業(yè)，提高了學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量。
站在新的歷史起點(diǎn)上，我有信心、有能力回答好新時(shí)代新征程辦好什么樣的職業(yè)教育、怎樣辦好職業(yè)教育的重大課題。我將牢記習(xí)近平總書記的囑托，在職業(yè)教育工作中，堅(jiān)守選擇，不忘初心，積極應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，做出新的成績(jī)，向黨和人民交出一份新的優(yōu)異答卷。
來源：河北省僑聯(lián)
